Q : Pourquoi avez-vous choisi l'école Respire ?
R : Pour offrir à nos enfants un espace d'apprentissage épanouissant dans le respect de leur besoins et envies.
Q : Quels sont les challenges lorsqu'on est parent d'un membre de l'école Respire ?
R : Il est difficile de faire le lien entre maison et école. Réussir soi-même à appliquer les préceptes, pour lesquels ont signe à l'école, au sein du foyer. C'est plein de questionnements constants : quelle liberté laisser, quelle autonomie, où mettre le curseur, doit-il y en avoir un ? On apprend en même temps qu'eux à réinventer le foyer, à construire une vie de famille ensemble en adéquation avec des idéaux qui ne sont pas toujours les modèles que nous avons pu avoir.
Q : Quels sont les changements les plus importants que vous observez ?
R : Ils ont acquis ne très grande aisance sociale, pourtant de nature très timide, nos deux enfants s'émancipent radicalement. Ils ont de moins en moins peur des autres, adultes comme enfants. Ils ont également une meilleure compréhension du monde, du fonctionnement de la société. On perçoit déjà qu'ils sont et seront à l'aise pour déambuler dans la vie.
Q : Qu'est-ce qui vous a le plus marqué depuis le premier jour ?
Q : Pourquoi avez-vous choisi l'école Respire ?
R : Ce type d'ecole me semble plus juste vis à vis de l'individu. Les enfants sont des personnes libres d'apprendre selon leurs centres d'interet, besoins et envies. Cette école favorise l'authenticité et l'autodétermination du membre.
Q : Quels sont les challenges lorsqu'on est parent d'un membre de l'école Respire ?
Q : Quels sont les changements les plus importants que vous observez ?
R : L'apprentissage des mots: vocabulaire plus riche de semaine en semaine.
Q : Qu'est-ce qui vous a le plus marqué depuis le premier jour ?
R : L'humilité des fondateurs, la liberté des membres.
Q : Pourquoi avez-vous choisi l'école Respire ?
R : Une phobie scolaire liée à l'absence d'adaptation de l'éducation nationale, à la stigmatisation de sa différence, humiliation, indifférence. Autant de blessures à panser par l école Respire qui a déjà atteint cet objectif avec toute la bienveillance et le respect qui caractérise cette entité.
Q : Quels sont les challenges lorsqu'on est parent d'un membre de l'école Respire ?
Q : Quels sont les changements les plus importants que vous observez ?
R : Une autonomie évidente, liberté d être qui elle est sans stigmate de sa différence et au contraire en faire sa force. Un bien être et une détente qui lui permettent d oublier sa maladie. Faire à nouveau confiance en l'adulte qui l'accompagne.
Q : Qu'est-ce qui vous a le plus marqué depuis le premier jour ?
R : LIBERTE D'ETRE
Q : Pourquoi avez-vous choisi l'école Respire ?
R : Mon fils avait besoin d'une école différente pour s'épanouir et être heureux.
Q : Quels sont les challenges lorsqu'on est parent d'un membre de l'école Respire ?
Q : Quels sont les changements les plus importants que vous observez ?
R : Mon fils est heureux d'aller à l'école. Il est plus serein.
Q : Qu'est-ce qui vous a le plus marqué depuis le premier jour ?
R : La cohésion entre les membres de l'école.
Q : Pourquoi avez-vous choisi l'école Respire ?
R : Nous avons inscrit notre fils à l'école respire juste après l'année de 6eme qui a été éprouvante pour nous tous, puisqu'elle correspond à notre année d'emménagement dans la région. Lou à dû fournir un travail énorme pour palier à la différence de niveau entre son ancienne école parisienne et le collège d'ici sans recevoir le moindre encouragement de la part des enseignants , au contraire. Nous souhaitons cette année que notre fils puisse prendre du temps pour lui et réfléchir à ce qu'il aime, qu'il puisse trouver par lui même ses centres d'intérêt et de cette manière reprendre confiance en lui.
Q : Quels sont les challenges lorsqu'on est parent d'un membre de l'école Respire ?
Q : Quels sont les changements les plus importants que vous observez ?
R : Il n'y a plus de conflits autour du travail. Lou djaan demande même à travailler de lui même depuis quelques temps. Les doutes sur les qualités humaines de notre fils sont levées également. Pas que nous pensions qu'il était une mauvaise personne mais le prisme du collège faisait de lui un enfant au comportement problématique. Il faisait souvent l'objet de sanctions qu'il vivait comme de vraies injustices. Nous étions un peu décontenancés par cette différence entre ce que nous voyions de lui et la description que nous faisaient certain de ses professeurs. À l'école Respire, il semble trouver sa place et être en accord avec les règles même après un conseil de justice où il est mis en tort. Ça lui est arrivé une fois et il a sans hésité dit que c'était mérité. Il se sent donc dans un cadre juste et cela fait toute la différence.
Q : Qu'est-ce qui vous a le plus marqué depuis le premier jour ?
R : Le fait qu'il ne rechigne jamais à venir à l'école même s'il y passe des journées plus longues qu'au collège.
Q : Pourquoi avez-vous choisi l'école Respire ?
R : Ca été au départ plutôt le choix de mon épouse. Comme Clémence et Justine ne pouvaient pas poursuivre leur scolarité dans un établissement de l'éducation nationale, il fallait bien trouver une solution alternative. Pour moi ça n'a pas été un choix facile, dans la mesure où je ne comprenais pas trop l'intérêt de votre démarche en matière d'apprentissage.
Q : Quels sont les challenges lorsqu'on est parent d'un membre de l'école Respire ?
Q : Quels sont les changements les plus importants que vous observez ?
R : Pour Clémence comme pour Justine, le fait d'être à Respire leur a permis de retrouver la confiance perdue, notamment au travers des relations avec les adultes de l'école. Autre point très important : la possibilité pour nos filles de développer en toute liberté des compétences nouvelles en matière de savoir-être (enjeux autour de la médiation et de la régulation des conflits) et de savoir-faire (projet personnel à construire, collaboration aux projets de l'école).
Q : Qu'est-ce qui vous a le plus marqué depuis le premier jour ?
R : La place de l'enfant dans l'institution, l'horizontalité des relations (enfants-adultes sur un même plan).